LA TEORÍA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

La lectura en este capítulo habla sobre la inteligencia emocional, la cual es nuestra forma de interactuar con el mundo. Gardner, dice que es la combinación de dos inteligencias, la interpersonal y la intrapersonal, además de que es una inteligencia que involucra la comprención y el reconocimiento de las emociones. En el preescolar el desarrollo de esta puede ser a travéz de contar cuentos, incluyendo la música y los movimientos.

En la aplicación de esta inteligencia emocional como docentes debemos de ser el modelo d partida para que el niño la desarrolle ya sea en el plano conceptual o el practico, en el conceptual es decirle al niño como expresar sus emociones y en el práctico, nosotros mismos acercar al niño a un escenario lleno de emociones satisfactorios para que el lo conceptualice y lo practique.

La lectura comenta que el tiempo dedicado a las conversaciones grupales no es tiempo perdido, lo importante es que dentro de eso se de el desarrollo de las emociones por parte de los pequeños y que ellos mismos se den cuenta de que de una forma convencional pueden expresar sus emociones, lo que en algunos momentos se vuelve traumático es en un salón multigrado, por ello se debe de propiciar un alto grado de auto estima

¿cómo aprende el niño?

La educación, el conocimiento y las habilidades no inician en en momento en el que se pisa el preescolar, sino se ha ido acumulando desde que el ser se encuentra en el vientre de la madre, el niño no es una pizarra en blanco al contrario es un ser con conocimientos informales obtenido de cada una de las interacciones con familiares así como de las experiencas de exploración, manipulación,observación, etcetera.

La tarea de la educadora es enriquecer este conocimiento informal, tomarlo de partida es fundamental para que el niño tenga un aprendizaje significativo dificil de olvidar. Es un error no vincular los contenidos con la vida cotidiana es decir no tomar en cuenta los conocimientos previos, si se hiciera de esa manera se frustaria al niño, la motivación no existiría y quizas el aburrimiento llegaría pronto.

El jardín de niños es un espacio donde se funda las bases para sentir ese deseo de conocer, de aprender y ser participes de toda actividad para que las competencias se fortalezcan, la motivación es el motor que ayuda a prevenir posibles exclusiones y fracasos escolares, se me viene a la mente lo que algun día Vygotsky ha afirmado: " la esfera motivacional es el origen del pensamiento y de la accción", despertarla es tarea y obligación de la educadora, pero, ¿cómo lograrlo? En el texto de conafe se rescatan algunos consejitos para reealizar las actividades, sin duda todas ellas se han fundamentado y respetado los gustos de los niños, como lo es la exploración, manipulación , la observación que les permite conocer el medio en el que se desenvuelve.

El ínteres es un aspecto fundamental para mantener vivo el deseo y la disposición del niño en la realización de las actividades, el provecho de ello debe ser enfocado a cuestiones pedagógicas, es decir no despertar el interes en niños mediante un juego sin propósito alguno , sin fnalidad, pues ello limitará el enrequecimiento de lo que ya se posee.

Y recuerda que la actividad o el juego terminan cuando no existe interes por parte de los pequeños. Tu decides.

comentario del texto cómo aprenden los niños

Desde antes de ingresar a la escuela los niños ya cuentan con un gran número se conocimientos que han adquirido en el entorno familiar y social en que se encuentran inmersos, es importante que en el prescolar los educadores tengamos presente que los niños ya cuentan con experiencias y conocimientos informales que van a ser la base para su aprendizaje posterior y con ello los pequeños podran darse cuenta de los conociemientos nuevos que han adquirido. Para ello es importante permitir que el niño indague, observe, manipule y explore pues a través de ello van a desarrollar competencias que les serán utiles en su aprendizaje posterior.

comentario ¿como aprenden los niños?

Considero que el texto nos menciona una serie de aspectos que ayudan a que el niño explore, manipule, observe, indage, etc; para que a partir de ello se vaya fomulando nuevos conceptos, pero mi pregunta es ¿cuál es el papel que tiene la educadora ante esta situación?, según Fernando Savater la docente debe permitir que el niño por si mismo vaya explorando y a partir de ello adquiera nuevos aprendizajes. Como docentes en formación debemos tener la capacidad de diseñar secuencias didácticas que tengan como propósito o fin el retar a los pequeños intelectualmente, pues bien, sabemos que dentro del preescolar a los alumnos les justa jugar mucho, lo cual debemos de tomar en cuenta, para poder trabajar con los mismos y favorecer o desarrollar competencias que plasma el PEP 2004.

CÓMO APRENDEN LOS NIÑOS

De acuerdo al texto leido, quiero concluir que el aprendizaje de los niños se da principalmente por el juego, es por ello que se tiene como tarea del docente el diseñar actividades didácticas novedosas, atractivas, retando intelectualmente a los niño para que adquieran un aprendizaje significativo.

¿Como aprenden los niños? *

El texto hace mención de lo que Vigotsky llama ZDP (Zona de Desarrolllo Proximo) pues bien, nos habla de que para que haya un aprendizaje, los niños relacionan las experiencias vividas con lo nuevo donde aplican la "asimilación" de nuevos contenidos, de alli se retoma la idea de que los niños cuando ingresan al preescolar no son pizarras en blanco como se creia antes; ante esto como furura educadora me corresponde permitir a los niños que expresen experiencias vividas, además de ofrecer oportunidades donde los pequeños esten en interactuando con su medio, por ende desarrollando sus capacidades cognitivas (observar, exporar, experimentar, describir, etc.).
No debemos obviar la motivación que es un factor fundamental para que el niño tenga y mantenga el interes por aprender; la motivación empieza desde la actitud del maestro y hasta los materiales que utilizamos de apoyo para el desarrolloo de las actividades. Recordemos que en el nivel preescolar el tipo de motivación que debe prevalecer es la motivación intrínceca.

Comentario de la lectura de CONAFE

El proceso por el cual aprenden los niños es gradual, en el intervienen los factores sociales como cuando interactuan con su medio ambiente que le ofrece una serie de experiencias que son significativas en su desarrollo, una fuente de aprendizaje y herramienta educativa es el juego la cual el docente puede hacer uso de ella para que los niños adquieran conocimientos sobre si mismos y sobre como relacionarse con los demás, por esto el educador no debe olvidar que los niños aprenden de las situaciones que viven cotidianamente.